Argentango / Academia: MyM - frühere Events

Unterricht mit den Porteños Milva Bernardi + Maximiliano Gluzman Wissenswertes zu Privatstunden – Didaktik. Milva + Maxi zum kontroversen Thema Privatstunden für einmal Klartext im Interesse der Schüler Immer wieder werden unsere Gastlehrer gefragt, ob und wann sie private Lektionen empfehlen. Ihre Haltung: Ein halbes Dutzend Privatlektionen können die tänzerische Entwicklung ungemein fördern. Und für die Bewältigung persönlicher tänzerischer Defizite gibt es kaum Besseres. Eine kritische Haltung haben die beiden gegenüber der im Umgang mit Nichtargentiniern manchmal angewendeten Praxis, Schülern so viel Privatstunden anzudrehen, wie die Brieftasche hergibt. Zu viele Privatstunden liefern so viel Material, dass ein Overflow samt Krise wahrscheinlich ist. Bereits einige wenige Privatstunden liefern dermassen viel Stoff, das Tänzer hinterher manchmal Wochen, meist Monate brauchen, um das konzentrierte Material zu verarbeiten und zu verinnerlichen. In dieser Zeit der Konsolidierung wären weitere private Lektionen sehr oft kontraproduktiv. Ideale Ergänzung zu privaten Lektionen und Gruppenunterricht ist und bleibt die Practica. Während des Unterrichts wird konsumiert. Nur der Gegenpol Practica erlaubt es Tänzern, auf sich allein gestellt den Stoff nochmals zu erarbeiten und damit schnell aber nachhaltig zu verinnerlichen. Tango Argentino in der engen Umarmung, erfordern einiges an Können. Es liegt auf der Hand, dass es in den ersten Jahren ab und an zu tänzerischen Krisen kommen kann. In solchen Situationen sind gezielte Privatstunden Gold wert und können zum konstruktiven Katalysator werden. Tänzer mit kleinem Geldbeutel sollten nicht ganz auf Privatstunden verzichten. Ihnen empfehlen unsere Gastlehrer alle sechs bis zwölf Monate eine einzelne private Lektion. Um ein Maximum an Lerneffekt zu bewirken sollten sie diese nicht unbedingt bei ihrem angestammten Lehrer buchen. mehr Info zum Thema und Buchung: +41 (0)765 382 820 – Mail: info@argentango.ch Milva + Maxi zum zentralen Thema Didaktik Zeitgeist im Tanzunterricht – Sackgasse mit weitreichenden Konsequenzen Unsere Spassgesellschaft ist dem Instant-Fun-Prinzip verpflichtet. Tango-Einsteiger geben daher oft unbewusst Lehrern den Vorzug, die ihnen versprechen, sie mit vielen Figuren in wenigen Wochen zu guten Tänzern zu machen. Vordergründig liefert so was schnell erste, rudimentäre Erfolgserlebnisse. Für die längerfristige Entwicklung von Tänzern ist dieses populistische Rezept aber pures Gift. Denn Schüler, die es versäumen ein tänzerisches Fundament aufzubauen und zu festigen, stossen früh in ihrer Entwicklung an unüberwindbare Grenzen und verstehen nicht, warum sie stagnieren. Um schnell was herzumachen werden gerne fixe Figuren vermittelt, die sich über 2 Takte, 8 Schläge erstrecken. Dummerweise gibt es an Milongas nur sehr selten genug Raum und Zeit für solche in Zement gegossenen Halbfabrikate. Das lässt viele Führende im ersten Jahr verzweifelt aufgeben. Das didaktische Konzept dahinter heisst Kopieren. Der Lehrer zeigt die Figur. Die Schüler machen sie ihm nach. Diese Didaktik ermöglicht grosse Klassen und garantiert wenig Rückfragen. So was ist aber nach einigen Monaten Unterricht kreativitätstötend, langweilig und bevormundend. Individuelle Didaktik schenkt grössere Lernerfolge: selber entdecken anstatt kopieren. Der Lehrer zeigt eine Ausgangssituation, beschreibt in Worten was Ziel ist, schickt die Schüler auf Entdeckungsreise, begleitet wo nötig und zeigt erst hinterher mögliche Lösungen. Voraussetzung dafür sind aktive Schüler. In vielen Workshops praktizeren MyM genau das – motivieren die Schüler zu mehr Eigeninitiative, Kreativität. Als Lohn winken nachhaltige Entwicklungssprünge, sehr viel mehr Tanzspass und die Emanzipation vom Übervater Tanzlehrer – ein erster Schritt auf dem langen Weg zum eigenen Stil. mehr Info zum Thema und Buchung: +41 (0)765 382 820 – Mail: info@argentango.ch